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除了傳統紙筆的總結性評估和每個單元亦設進展性評估外, 亦設計多方參與的評估,如科務活動中加入學生自評或互評部份、 數學日誌中加入家長對學生學習的評估,希望能在學生學習過程中, 用多元化的評估方法去搜習學生的學習表現,了解他們的強弱, 然後向學生作出回饋,引導他們進一步學習。
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